Республиканский проект «Родительский университет»
Положение о Родительском университете Государственного учреждения образования «Средняя школа № 31 г. Гродно»
- Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основании инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2021/2022 учебном году», определяет условия, порядок организации, направления деятельности, структуру Родительского университета.
1.2. Родительский университет создан для развития взаимопонимания, сотрудничества семьи и школы.
1.3. Родительский университет осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативными документами и методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь и настоящим Положением.
1.4. Создание Родительского университета не фиксируется в Уставе школы.
1.5. Работу Родительского университета организует директор, заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, педагог-психолог, педагог социальный, привлекая ресурсы (кадровые и информационные).
1.6. Общую координацию деятельности Родительского университета осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.
- Цели, задачи и направления деятельности
2.1. Целью создания Родительского университета является:
создание условий способствующих психологическому просвещению родителей, ознакомлению с информацией по различным вопросам воспитания посредствам реализации республиканского проекта «Родительский университет».
2.2. Задачи:
- построить систему непрерывного психолого-педагогического диалога с семьей о проблемах развития, обучения и воспитания личности ребенка;
- организовать эффективное сотрудничество с родителями (законными представителями);
- повысить мотивацию родителей учиться ответственному родительству, содействовать развитию навыков родительского самообразования, ключевых компетенций родителей;
- повысить социально-педагогическую, психологическую, правовую культуру родителей;
- пропагандировать позитивный образ семьи, отца, матери, родного дома, формирование чувства Родины через изучение истории своего рода, родного края, своей страны;
- содействовать воспитанию истинных граждан своей страны, настоящих тружеников, ответственных членов семьи;
- формировать ценностно-смысловые основы родительства;
- актуализировать чувства ответственности за выполнение родительских функций;
- формировать и развивать психолого-педагогические компетенции родителей в области семейного воспитания (формировать знания о семейной психологии, детско-родительских отношениях, возрастных особенностях детей, формировать гармоничные семейные отношения, навыки конструктивного взаимодействия с детьми и др.), содействовать развитию навыков самообразования родителей;
- обеспечивать целенаправленную работу по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, снижению риска конфликтных ситуаций и кризисных состояний, возникновению затруднений в семейном воспитании, оказывать своевременную психолого-педагогическую и информационную помощь семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
2.3. Основные направления деятельности Родительского университета:
- организация психолого-педагогического просвещения родителей по различным аспектам семейного воспитания:
- правовое: о возможностях, правах и обязанностях в осуществлении образовательных потребностей семьи;
- психолого-педагогическое: о методах и формах воспитания, обучения ребенка;
- гражданское: о путях развития образования, школы.
- консультирование родителей по юридическим, психолого-педагогическим и другим проблемам;
-научно-методическое обеспечение формирования психолого-педагогической компетентности родителей в области воспитания и развития детей с учетом социокультурных традиций, современных проблем и особенностей развития общества;
- расширение воспитательного и творческого потенциала родителей и семьи в целом;
- организация и осуществление выставочной деятельности по пропаганде эффективных технологий воспитания;
- построение системы распространения эффективного педагогического опыта;
- трансляция деятельности Родительского университета на сайте учреждения.
- Три ступени в реализации Родительского университета
- I ступень – «Мой ребенок – младший школьник» - для родителей учащихся I-IV классов учреждений общего среднего образования;
- II ступень «Мой ребенок – подросток» - для родителей учащихся V-IX классов учреждений общего среднего образования;
- III ступень «Мой ребенок – старшеклассник» - для родителей учащихся X-XI классов учреждений общего среднего образования.
- Формы проведения занятий
- традиционные (лекции, беседы, конференции, круглые столы, дискуссии, семинары-практикумы, мастер-классы, психологические тренинги, индивидуальные беседы и консультации, опросы родителей по различной тематике, обмен опытом работы и т.д.);
- дистанционные (вебинары, форумы, on-line консультации, размещение информации по актуальным вопросам семейного воспитания на сайте школы, работа на горячей линии учреждения образования, участие в создании рекламных буклетов, листовок, оформление стендов, анкетирование родителей, привлечение родителей к участию в тематических выставках и других мероприятиях).
- Условия, порядок создания и управление Родительским университетом
5.1. Условия создания Родительского университета:
- создается на базе Государственного учреждения образования «Средняя школа № 31 г. Гродно»;
- создается на основании настоящего Положения;
- координирует деятельность Родительского университета заместитель директора по воспитательной работе, в случае его отсутствия директор учреждения образования;
- реализуется в каждом классе с законными представителями учащихся;
- за реализацию Родительского университета в каждом классе отвечает классный руководитель;
- занятия проводятся один раз в четверть;
- Родительский университет может реализовываться в очной и в дистанционной форме, в случае ухудшения эпидемиологической ситуации только в дистанционной форме;
- на школьном интернет – сайте создается раздел (подраздел) «Родительский университет».
5.2. Координатор родительского университета:
- несёт ответственность за эффективность деятельности Родительского университета;
- координирует деятельность Родительского университета;
- осуществляет взаимодействие с классными руководителями, педагогом социальным, педагогом-психологом;
- ведёт в установленном порядке делопроизводство, при необходимости составляет отчётную документацию и представляет по запросу соответствующих государственных органов сведения о реализации мероприятий Родительского университета.
5.3. Родительский университет реализуется на основании подготовленной программы учёными Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка, либо самостоятельно планирует свою деятельность и определяет перспективы развития.
5.4. Деятельность Родительского университета осуществляется в соответствии с данным Положением и планом работы Родительского университета.
5.5. В конце учебного года координатор может предоставить педагогическому коллективу, учебно-методическим формированиям информацию об эффективности, результативности реализации мероприятий плана Родительского университета.
5.6. Основанием для начала и прекращения деятельности Родительского университета являются методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь об организации социальной, воспитательной и идеологической работе, либо иной нормативный, правовой документ Министерства образования Республики Беларусь.
- Структура родительского университета
6.1. Структуру Родительского университета определяет и утверждает директор учреждения образования.
6.2. Родительский университет может использовать в работе следующие помещения, необходимые для обеспечения его деятельности – учебные кабинеты, компьютерный класс, библиотеку и др.
6.3. Классные руководители организовывают мероприятия Родительского университета в рамках часов организационно-воспитательной работы.
- Документация
- Положение о Родительском университете;
- план работы на учебный год (полугодие);
- методические материалы, проекты, разработки, фотоотчеты и другие материалы, создаваемые в рамках работы Родительского университета (размещаются на сайте учреждения образования, хранятся в электронном варианте).
- Порядок внесения изменений и (или) дополнений в Положение
8.1. В настоящее Положение могут быть внесены необходимые изменения и (или) дополнения в установленном законодательством порядке.
ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 31 Г. ГРОДНО»
I ступень – «Мой ребёнок – младший школьник»
для родителей учащихся I-IV классов
|
Перечень изучаемых вопросов |
Сроки проведения |
Форма проведения |
Класс |
Ответственные |
Сопровождение |
|
I классы |
|||||
|
Тема 1. Адаптация ребенка в школе. |
|||||
|
1. Физиологическая, психологическая и социальная адаптация обучающихся к школе. 2. Причины социально-психологической дезадаптации. 3. Помощь ребёнку в адаптации к школе. |
20.10.2022 |
консультация |
I «А» |
Латуховская Ирина Константиновна |
педагог-психолог |
|
I «Б» |
Орда Марина Генриховна |
||||
|
I «В» |
Данник Иветта Владимировна |
||||
|
I «Г» |
Комар Лилия Владиславовна |
||||
|
I «Д» |
Цивинская Людмила Францевна |
||||
|
Тема 2. Режим дня школьника. |
|||||
|
1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. 2. Организация режима дня школьника. 3. Воспитание самостоятельности и организованности у первоклассника. |
15.12.2022 |
беседа |
I «А» |
Латуховская Ирина Константиновна |
педагог-психолог |
|
I «Б» |
Орда Марина Генриховна |
||||
|
I «В» |
Данник Иветта Владимировна |
||||
|
I «Г» |
Комар Лилия Владиславовна |
||||
|
I «Д» |
Цивинская Людмила Францевна |
||||
|
Тема 3. Значение семейных традиций в формировании и развитии ребёнка. |
|||||
|
1. Ценности, традиции и обычаи семьи. Значение примера родителей в воспитании ребёнка; 2. Значение семейных традиций в формировании у ребёнка желания трудиться. |
16.03.2023 |
форум |
I «А» |
Латуховская Ирина Константиновна |
педагог социальный, педагог-психолог руководитель музея |
|
I «Б» |
Орда Марина Генриховна |
||||
|
I «В» |
Данник Иветта Владимировна |
||||
|
I «Г» |
Комар Лилия Владиславовна |
||||
|
I «Д» |
Цивинская Людмила Францевна |
||||
|
Тема 4. Положительные эмоции в жизни школьника. |
|||||
|
1. Эмоции в нашей жизни. 2. Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности. 3. Рекомендации родителям по развитию положительных эмоций ребёнка. |
25.05.2023 |
семинар |
I «А» |
Латуховская Ирина Константиновна |
педагог-психолог |
|
I «Б» |
Орда Марина Генриховна |
||||
|
I «В» |
Данник Иветта Владимировна |
||||
|
I «Г» |
Комар Лилия Владиславовна |
||||
|
I «Д» |
Цивинская Людмила Францевна |
||||
|
II классы |
|||||
|
Тема 1. Как родители могут помочь ребёнку учиться. |
|||||
|
1. Соблюдение режима дня – важное условие успешной учёбы ребёнка. 2. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. 3. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребёнка. |
06.10.2022 14.09.2022 28.09.2022 21.09.2022 27.09.2022
|
беседа |
II «А» |
Гартунг Жанна Анатольевна |
педагог социальный |
|
II «Б» |
Пачко Татьяна Леонидовна |
||||
|
II «В» |
Шейко Людмила Юрьевна |
||||
|
II «Г» |
Семашко Вероника Ивановна |
||||
|
II «Д» |
Прокопович Татьяна Александровна |
||||
|
Тема 2. Главные правила здорового образа жизни. |
|||||
|
1. Здоровье школьника и его успехи в учёбе. 2. Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов. 3. Основные правила здорового образа жизни: рациональное питание, двигательная активность, положительные эмоции. 4. Роль семьи в физическом воспитании детей. Кодекс семейного здоровья. |
13.12.2022 |
круглый стол |
II «А» |
Гартунг Жанна Анатольевна |
педагог социальный |
|
II «Б» |
Пачко Татьяна Леонидовна |
||||
|
II «В» |
Шейко Людмила Юрьевна |
||||
|
II «Г» |
Семашко Вероника Ивановна |
||||
|
II «Д» |
Прокопович Татьяна Александровна |
||||
|
Тема 3. Влияния семьи на эмоциональное состояние ребёнка. |
|||||
|
1. Семейное благополучие и семейное неблагополучие. Факторы, причины и индикаторы семейного неблагополучия. 2. Семьи со скрытой формой неблагополучия. 3. Влияние внутрисемейных отношений на развитие личности и психическое здоровье ребёнка. |
15.03.2023 15.03.2023 21.03.2023 16.03.2023 16.03.2023 |
лекция |
II «А» |
Гартунг Жанна Анатольевна |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
II «Б» |
Пачко Татьяна Леонидовна |
||||
|
II «В» |
Шейко Людмила Юрьевна |
||||
|
II «Г» |
Семашко Вероника Ивановна |
||||
|
II «Д» |
Прокопович Татьяна Александровна |
||||
|
Тема 4. Трудовое воспитание детей в семье. |
||||||
|
1. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика. 2. Как научить современного ребёнка трудиться. |
23.05.2023 23.05.2023 24.05.2023 25.05.2023 25.05.2023 |
круглый стол |
II «А» |
Гартунг Жанна Анатольевна |
педагог-психолог |
|
|
II «Б» |
Пачко Татьяна Леонидовна |
|||||
|
II «В» |
Шейко Людмила Юрьевна |
|||||
|
II «Г» |
Семашко Вероника Ивановна |
|||||
|
II «Д» |
Прокопович Татьяна Александровна |
|||||
|
III классы |
||||||
|
Тема 1. Значение школьной отметки в жизни ребёнка. |
||||||
|
1. Отметка и оценка знаний учащихся. Критерии оценки. 2. Влияние оценки на самооценку учащихся. 3. Рекомендации родителям по формированию у ребёнка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитания интереса к знания. |
06.10.2022
|
беседа |
III «А» |
Лебедевич Нина Владимировна |
педагог-психолог |
|
|
III «Б» |
Яблонская Ирина Ивановна |
|||||
|
III «В» |
Лелис Татьяна Ивановна |
|||||
|
III «Г» |
Алещик Божена Ивановна |
|||||
|
III «Д» |
Лебедевич Светлана Леонидовна |
|||||
|
Тема 2. Психологические и физиологические особенности третьеклассников. |
||||||
|
1. Специфика развития восприятия, внимания, памяти, мышления у младших школьников. 2. Особенности межличностного общения. 3. Самооценка младших школьников. |
19.12.2022
|
лекция |
III «А» |
Лебедевич Нина Владимировна |
педагог-психолог |
|
|
III «Б» |
Яблонская Ирина Ивановна |
|||||
|
III «В» |
Лелис Татьяна Ивановна |
|||||
|
III «Г» |
Алещик Божена Ивановна |
|||||
|
III «Д» |
Лебедевич Светлана Леонидовна |
|||||
|
Тема 3. Здоровая семья – здоровый ребёнок. |
|||||
|
1. Формирование умений и навыков здорового образа жизни; 2. Спорт в жизни родителей и детей. Основные правила здорового образа жизни. |
14.02.2023
|
дискуссия |
III «А» |
Лебедевич Нина Владимировна |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
III «Б» |
Яблонская Ирина Ивановна |
||||
|
III «В» |
Лелис Татьяна Ивановна |
||||
|
III «Г» |
Алещик Божена Ивановна |
||||
|
III «Д» |
Лебедевич Светлана Леонидовна |
||||
|
Тема 4. Эффективное общение в семье – залог успеха школьника. |
|||||
|
1. Сущность семейного общения. 2. Семья как система межличностных взаимодействий. 3. Культура семейного общения. 4. Влияние общения родителей с детьми на их полноценное развитие. 5. Навыки эффективной коммуникации. Создание в семье атмосферы защищенности, тепла и любви. |
22.05.2023
|
семинар |
III «А» |
Лебедевич Нина Владимировна |
педагог социальный |
|
III «Б» |
Яблонская Ирина Ивановна |
||||
|
III «В» |
Лелис Татьяна Ивановна |
||||
|
III «Г» |
Алещик Божена Ивановна |
||||
|
III «Д» |
Лебедевич Светлана Леонидовна |
||||
|
IV классы |
|||||
|
Тема 1. Возрастные психофизиологические особенности учащихся IV-х классов. |
|||||
|
1. Познавательная рефлексия: способность осознать причины учебных неудач и успехов. 2. Формирование произвольности познавательных процессов: внимания, памяти. 3. Личностные особенности младших школьников |
14.09.2022 02.09.2022 28.09.2022 26.10.2022 28.09.2022 14.09.2022
|
лекция |
IV «А» |
Бушуева Оксана Борисовна |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
IV «Б» |
Емельянова Людмила Николаевна |
||||
|
IV «В» |
Шмат Алина Чеславовна |
||||
|
IV «Г» |
Жоль Валентина Анатольевна |
||||
|
IV «Д» |
Хаменя Ольга Владимировна |
||||
|
IV «Е» |
Бедь Ирина Александровна |
||||
|
Тема 2. Как научить своего ребёнка жить в мире людей. |
|||||
|
1. Воспитание культуры поведения и уважения к людям у учащихся. 2. Формирование правил поведения и хороших манер. 3. Культура личности: культура внешности, общения, речи. 4. Эффективное общение: основные составляющие. |
06.12.2022
|
форум |
IV «А» |
Бушуева Оксана Борисовна |
педагог социальный |
|
IV «Б» |
Емельянова Людмила Николаевна |
||||
|
IV «В» |
Шмат Алина Чеславовна |
||||
|
IV «Г» |
Жоль Валентина Анатольевна |
||||
|
IV «Д» |
Хаменя Ольга Владимировна |
||||
|
IV «Е» |
Бедь Ирина Александровна |
||||
|
Тема 3. Ребёнок и компьютер. |
|||||
|
1. Компьютер дома: польза или вред? Компьютерные игры. Влияние компьютера на организм и личность ребенка. 2. Плюсы и минусы использования компьютера школьником. 3. Как правильно организовать работу школьника за компьютером. 4. Сохранение здоровья ребёнка при работе за компьютером |
07.02.2023
|
дискуссия |
IV «А» |
Бушуева Оксана Борисовна |
педагог-психолог |
|
IV «Б» |
Емельянова Людмила Николаевна |
||||
|
IV «В» |
Шмат Алина Чеславовна |
||||
|
IV «Г» |
Жоль Валентина Анатольевна |
||||
|
IV «Д» |
Хаменя Ольга Владимировна |
||||
|
IV «Е» |
Бедь Ирина Александровна |
||||
|
Тема 4. Книги в жизни школьника. |
|||||
|
1. Отношение ребёнка к учебной и художественной литературе. 2. Как сохранить любовь к книге при информационной перегрузке в современном мире |
11.04.2023
|
круглый стол |
IV «А» |
Бушуева Оксана Борисовна |
заведующий библиотекой |
|
IV «Б» |
Емельянова Людмила Николаевна |
||||
|
IV «В» |
Шмат Алина Чеславовна |
||||
|
IV «Г» |
Жоль Валентина Анатольевна |
||||
|
IV «Д» |
Хаменя Ольга Владимировна |
||||
|
IV «Е» |
Бедь Ирина Александровна |
||||
II ступень – «Мой ребенок – подросток»
для родителей учащихся V-IX классов
|
Темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
Сроки проведения |
Форма проведения |
Класс |
Ответственные |
Сопровождение |
|
V классы |
|||||
|
Тема 1. Адаптация ребенка в новом коллективе. |
|||||
|
1. Формирование нового учебного коллектива 5 класса. 2. Адаптация ребенка в новой среде. 3. Трудности адаптации пятиклассников к школе |
13.10.2022 |
семинар |
V «А» |
Александрович М.В. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
V «Б» |
Дорошко О.М. |
||||
|
V «В» |
Зданович Т.Г. |
||||
|
V «Г» |
Зданович О.В. |
||||
|
V «Д» |
Кулак М.И. |
||||
|
Тема 2. Ребенок среди сверстников. |
|||||
|
1. Детский коллектив и его значение в развитии личности школьника. 2. Потребности ребенка в признании и самореализации. 3. Проблемы лидерства. Развитие способности к сотрудничеству как предпосылка успешности в жизни. 4. Как помочь ребенку в налаживании отношений со сверстниками |
16.12.2022 |
круглый стол |
V «А» |
Александрович М.В. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
V «Б» |
Дорошко О.М. |
||||
|
V «В» |
Зданович Т.Г. |
||||
|
V «Г» |
Зданович О.В. |
||||
|
V «Д» |
Кулак М.И. |
||||
|
Тема 3. Ваш ребенок вырос. |
|||||
|
1. Особенности младшего подросткового возраста. 2. Физическое, психическое и социальное развитие младших подростков. 3. Общение подростков со сверстниками и взрослыми. 4. Трудности и риски младшего подросткового возраста. |
09.03.2023 |
лекция |
V «А» |
Александрович М.В. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
V «Б» |
Дорошко О.М. |
||||
|
V «В» |
Зданович Т.Г. |
||||
|
V «Г» |
Зданович О.В. |
||||
|
V «Д» |
Кулак М.И. |
||||
|
Тема 4. Меры наказания и поощрения в современной семье. |
|||||
|
1. Вопросы дисциплины в семье с младшими подростками. 2. Почему не работают привычные методы воспитания. 3. Как стать подростку другом без потери родительского авторитета. |
18.05.2023 |
размещение информации по актуальным вопросам на сайте учреждения образования, родительских чатах в популярных мессенджерах |
V «А» |
Александрович М.В. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
V «Б» |
Дорошко О.М. |
||||
|
V «В» |
Зданович Т.Г. |
||||
|
V «Г» |
Зданович О.В. |
||||
|
V «Д» |
Кулак М.И. |
||||
|
VI классы |
|||||
|
Тема 1. Семья как персональная микросреда жизни и развития ребенка. Нравственные и культурные ценности семьи. |
|||||
|
1. Ребенок и удовлетворение его потребностей в семье. 2. Психолого-педагогические факторы развития и воспитания ребенка в семье. 3. Типы семейного воспитания и их характеристика. 4. Гармоничное семейное воспитание, его основные характеристики. 5. Проблемы нравственного воспитания детей в семье. 6. Нравственные традиции и обычаи. Ценности семьи как основа воспитания ребенка. |
13.10.2022 |
беседа |
VI «А» |
Бакунова Н.В. |
педагог социальный, педагог-психолог, руководитель музея |
|
VI «Б» |
Радус С.С. |
||||
|
VI «В» |
Савельева М.А. |
||||
|
VI «Г» |
Авдей Н.А. |
||||
|
VI «Д» |
Леонович Е.А. |
||||
|
Тема 2. Профилактика проблемного поведения подростков. |
|||||
|
1. Отклоняющееся поведение подростков. Формы аддиктивного (зависимого) поведения подростков (курение, алкоголизм, наркомания и др.). 2. Причины зависимого поведения. 3. Профилактика зависимостей в подростковой среде. 4. Роль родителей в предупреждении отклоняющегося поведения подростков. |
16.12.2022 |
семинар |
VI «А» |
Бакунова Н.В. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
VI «Б» |
Радус С.С. |
||||
|
VI «В» |
Савельева М.А. |
||||
|
VI «Г» |
Авдей Н.А. |
||||
|
VI «Д» |
Леонович Е.А. |
||||
|
Тема 3. Безопасность подростков в сети Интернет. |
|||||
|
1. Виртуальная реальность: возможности и опасности. 2. Основные правила медиабезопасности для родителей и подростков. 3. Профилактика интернет-рисков. Как уберечь ребенка от опасностей в социальных сетях. |
09.03.2023 |
круглый стол |
VI «А» |
Бакунова Н.В. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
VI «Б» |
Радус С.С. |
||||
|
VI «В» |
Савельева М.А. |
||||
|
VI «Г» |
Авдей Н.А. |
||||
|
VI «Д» |
Леонович Е.А. |
||||
|
Тема 4. Организация летнего отдыха подростков |
|||||
|
1. Правила безопасного поведения летом. 2. Опасности свободного времяпровождения подростков. 3. Оказание первой медицинской помощи. 4. Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период. |
18.05.2023 |
круглый стол
|
VI «А» |
Бакунова Н.В. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
VI «Б» |
Радус С.С. |
||||
|
VI «В» |
Савельева М.А. |
||||
|
VI «Г» |
Авдей Н.А. |
||||
|
VI «Д» |
Леонович Е.А. |
||||
|
VII классы |
|||||
|
Тема 1. Психологические и физиологические особенности семиклассников. |
|||||
|
1. Возрастные особенности 13-14- летних подростков. 2. Специфика развития внимания, памяти, мышления. 3. Половое созревание. 4. Здоровье школьника и его успехи в учёбе. |
13.10.2022
|
лекция |
VII «Б» |
Китус Л.Л. |
педагог-психолог, медицинский работник |
|
VII «В» |
Масальская Н.В. |
||||
|
VII «Г» |
Лазарь Л.В. |
||||
|
VII «Д» |
Швец Е.П. |
||||
|
VII «Е» |
Парепская А.М. |
||||
|
Тема 2. Профилактика правонарушений подростков. |
|||||
|
1. Противоправное поведение несовершеннолетних. 2. Факторы и причины правонарушений. 3. Подростки «группы риска». |
16.12.2022
|
круглый стол |
VII «Б» |
Китус Л.Л. |
педагог социальный, инспектор по делам несовершеннолетних |
|
VII «В» |
Масальская Н.В. |
||||
|
VII «Г» |
Лазарь Л.В. |
||||
|
VII «Д» |
Швец Е.П. |
||||
|
VII «Е» |
Парепская А.М. |
||||
|
Тема 3. Правила поведения с подростками: особенности переходного возраста. |
|||||
|
1. Жизнь семьи с ребенком подростком: борьба принципов или поиски компромиссов. 2. Психологический климат в семье. 3. Родительский авторитет. Как его приобрести и как не потерять. 4. Правила взаимодействия с подростком. |
09.03.2023
|
дискуссия |
VII «Б» |
Китус Л.Л. |
педагог социальный, педагог-психолог |
|
VII «В» |
Масальская Н.В. |
||||
|
VII «Г» |
Лазарь Л.В. |
||||
|
VII «Д» |
Швец Е.П. |
||||
|
VII «Е» |
Парепская А.М. |
||||
|
Тема 4. Как повысить учебную мотивацию подростков. |
|||||
|
1. Отношение подростков к обучению. Потеря интереса к учебе у подростков – что делать и как избежать.
2. Причины снижения учебной мотивации в подростковом возрасте. Как заинтересовать подростка обучением? Мотивация на успех. |
18.05.2023
|
беседа |
VII «Б» |
Китус Л.Л. |
педагог-психолог |
|
VII «В» |
Масальская Н.В. |
||||
|
VII «Г» |
Лазарь Л.В. |
||||
|
VII «Д» |
Швец Е.П. |
||||
|
VII «Е» |
Парепская А.М. |
||||
|
VIII классы |
|||||
|
Тема 1. Жизненные цели подростков. |
|||||
|
1. Цели подросткового периода. Постановка целей и их достижение. 2. Успеваемость в школе как один из факторов успешного достижения целей |
20.10.2022 |
лекция |
VIII «А» |
Завиновская М.А. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
VIII «Б» |
Езепчик В.А. |
||||
|
VIII «В» |
Шледнева С.А. |
||||
|
VIII «Г» |
Шинкевич О.А. |
||||
|
VIII «Д» |
Овсейчик И.В. |
||||
|
Тема 2. Как уберечь подростка от насилия. |
|||||
|
1. Насилие и безопасность наших детей. Виды насилия. 2. Анализ проблемных ситуаций. Профилактика основных рисков. 3. Особенности виктимного поведения (поведения «жертвы») |
08.12.2022 |
форум |
VIII «А» |
Завиновская М.А. |
педагог-психолог, педагог социальный, инспектор по делам несовершеннолетних |
|
VIII «Б» |
Езепчик В.А. |
||||
|
VIII «В» |
Шледнева С.А. |
||||
|
VIII «Г» |
Шинкевич О.А. |
||||
|
VIII «Д» |
Овсейчик И.В. |
||||
|
Тема 3. Осторожно: суицид. |
|||||
|
1. Суицид среди несовершеннолетних. 2. Виды и причины. 3. Мотивы суицидального поведения у подростков. 4. Индикаторы суицидального риска. Профилактика суицидального поведения |
16.03.2023 |
беседа |
VIII «А» |
Завиновская М.А. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
VIII «Б» |
Езепчик В.А. |
||||
|
VIII «В» |
Шледнева С.А. |
||||
|
VIII «Г» |
Шинкевич О.А. |
||||
|
VIII «Д» |
Овсейчик И.В. |
||||
|
Тема 4. Культура поведения в конфликтных ситуациях. |
|||||
|
1. Понятие «конфликт». Супружеские ссоры и конфликты. 2. Развод как психотравмирующий фактор. Семейные конфликты в диаде «родители-дети», причины их возникновения. Стратегии поведения в конфликте, способы преодоления и профилактика детскородительских конфликтов. 3. Школьные конфликты. Культура поведения взрослых и детей при возникновении школьных конфликтов |
18.05.2023 |
круглый стол |
VIII «А» |
Завиновская М.А. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
VIII «Б» |
Езепчик В.А. |
||||
|
VIII «В» |
Шледнева С.А. |
||||
|
VIII «Г» |
Шинкевич О.А. |
||||
|
VIII «Д» |
Овсейчик И.В. |
||||
|
IX классы |
|||||
|
Тема 1. Портрет современного подростка. |
|||||
|
1. Индивидуальные особенности подростка и характерные возрастные черты. Ключевые переживания возраста. 2. Личностные особенности и особенности общения. 3. Возможные проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. |
20.10.2022 |
лекция |
IX «А» |
Кошелева Е.И. |
педагог-психолог, медицинский работник |
|
IX «Б» |
Щеклеина Н.В. |
||||
|
IX «В» |
Головач Я.С. |
||||
|
IX «Г» |
Шутко О.Н. |
||||
|
IX «Е» |
Михаловская О.И. |
||||
|
IX «Ж» |
Чепего Е.М. |
||||
|
Тема 2. Агрессия, её причины и последствия. |
|||||
|
1. Формы агрессивного поведения подростков. Причины агрессивности и ее влияние на взаимодействие подростка с окружающими людьми. 2. Возможные способы преодоления агрессивности в поведении подростка. 3. Рекомендации для родителей по профилактике и коррекции агрессивного поведения подростка. |
08.12.2022 |
беседа |
IX «А» |
Кошелева Е.И. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
IX «Б» |
Щеклеина Н.В. |
||||
|
IX «В» |
Головач Я.С. |
||||
|
IX «Г» |
Шутко О.Н. |
||||
|
IX «Е» |
Михаловская О.И. |
||||
|
IX «Ж» |
Чепего Е.М. |
||||
|
Тема 3. Формирование здорового образа жизни: вредные привычки и как им противостоять. |
|||||
|
1. Подростковый возраст как фактор риска для возникновения вредных привычек и зависимостей. 2. Формирование у подростков потребности в здоровом образе жизни, ответственности за своё здоровье. 3. Профилактика вредных привычек. |
16.03.2023 |
лекция |
IX «А» |
Кошелева Е.И. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
IX «Б» |
Щеклеина Н.В. |
||||
|
IX «В» |
Головач Я.С. |
||||
|
IX «Г» |
Шутко О.Н. |
||||
|
IX «Е» |
Михаловская О.И. |
||||
|
IX «Ж» |
Чепего Е.М. |
||||
|
Тема 4. Профессиональная ориентация девятиклассников. Как помочь подростку выбрать профессию? |
|||||
|
1. Профессиональные намерения и возможности учащихся. 2. Влияние семьи на выбор профессии подростком. Как родители могут поддержать ребенка при выборе профессии? 3. Знакомство родителей обучающихся с результатами диагностики склонностей, способностей и профессиональных интересов подростков. |
24.04.2023 |
форум |
IX «А» |
Кошелева Е.И. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
IX «Б» |
Щеклеина Н.В. |
||||
|
IX «В» |
Головач Я.С. |
||||
|
IX «Г» |
Шутко О.Н. |
||||
|
IX «Е» |
Михаловская О.И. |
||||
|
IX «Ж» |
Чепего Е.М. |
||||
III ступень – «Мой ребенок – старшеклассник»
для родителей учащихся X-XI классов
|
Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
Сроки проведения |
Форма проведения |
Класс |
Ответственные |
Сопровождение |
|
X классы |
|||||
|
Тема 1. Здоровье - это жизнь. |
|||||
|
1. Факторы риска для здоровья современной молодежи. 2. Проблема здорового питания. Увлечение диетами. 3. Гиподинамия – проблема современных молодых людей. 4. Стресс и его влияние на здоровье. Вредные привычки. Сохранение здоровья и правила здорового образа жизни. Режим дня. |
20.10.2022 |
беседа |
X «А» |
Бабко Е.В. |
педагог-психолог, педагог социальный, медицинский работник |
|
X «Б» |
Наумчик Е.П. |
||||
|
X «В» |
Петрова В.В. |
||||
|
X «Г» |
Сигонина Е.С. |
||||
|
Тема 2. Первая любовь в жизни вашего ребенка. |
|||||
|
1. Особенности юношеской любви. 2. Культура поведения влюбленных. Как помочь, а не навредить взрослеющему ребёнку. |
08.12.2022 |
дискуссия |
X «А» |
Бабко Е.В. |
педагог-психолог, педагог социальный, медицинский работник |
|
X «Б» |
Наумчик Е.П. |
||||
|
X «В» |
Петрова В.В. |
||||
|
X «Г» |
Сигонина Е.С. |
||||
|
Тема 3. Роль семьи в формировании репродуктивного здоровья юношей и девушек. |
|||||
|
1. Репродуктивное здоровье юношей и девушек. 2. Факторы риска для репродуктивного здоровья. Условия сохранения репродуктивного здоровья. 3. Отношения между юношами и девушками, любовь и сексуальные отношения. 4. Влияние семейного воспитания на формирование у подростков ценности репродуктивного здоровья. |
16.03.2023 |
круглый стол |
X «А» |
Бабко Е.В. |
педагог-психолог, педагог социальный, медицинский работник |
|
X «Б» |
Наумчик Е.П. |
||||
|
X «В» |
Петрова В.В. |
||||
|
X «Г» |
Сигонина Е.С. |
||||
|
Тема 4. Как помочь старшекласснику обрести уверенность в себе? |
|||||
|
1. Влияние застенчивости и неуверенности на учебные успехи старшеклассника; 2. Пути преодоления застенчивости и неуверенности старшеклассника дома и в школе. |
18.05.2023 |
вебинар |
X «А» |
Бабко Е.В. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
X «Б» |
Наумчик Е.П. |
||||
|
X «В» |
Петрова В.В. |
||||
|
X «Г» |
Сигонина Е.С. |
||||
|
XI классы |
|||||
|
Тема 1. Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении? |
|||||
|
1. Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении; 2. Приоритеты старшеклассников в выборе профессии. Профессиональные династии. Помощь старшеклассникам в выборе будущей профессии 3. Профессиональные династии. Помощь старшеклассникам в выборе будущей профессии. |
20.10.2022 |
форум |
ХI «А» |
Шанчук Е.Ю. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
ХI «Б» |
Новицкая Е.Н. |
||||
|
ХI «В» |
Сидоркевич А.В. |
||||
|
ХI «Г» |
Соболь И.Е. |
||||
|
Тема 2. Как уберечь ребенка от зависимостей? |
|||||
|
1. Зависимое поведение, его причины, факторы риска. 2. Формирование зависимости. Виды угроз, представляющих опасность для жизни, физического, психического и нравственного здоровья и полноценного развития старшеклассника. 3. Интернет-зависимость. Пути профилактики и преодоления: памятка для родителей. |
08.12.2022 |
беседа |
ХI «А» |
Шанчук Е.Ю. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
ХI «Б» |
Новицкая Е.Н. |
||||
|
ХI «В» |
Сидоркевич А.В. |
||||
|
ХI «Г» |
Соболь И.Е. |
||||
|
Тема 3. Подготовка старшеклассников к будущей семейной жизни. |
|||||
|
1. Воспитание старшеклассника как будущего семьянина. 2. Формирование ценностного отношения к родительству, рождению и воспитанию детей. 3. Роль семейных взаимоотношений и традиций в подготовке старшеклассников к семейной жизни. |
16.03.2023 |
дискуссия |
ХI «А» |
Шанчук Е.Ю. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
ХI «Б» |
Новицкая Е.Н. |
||||
|
ХI «В» |
Сидоркевич А.В. |
||||
|
ХI «Г» |
Соболь И.Е. |
||||
|
Тема 4. Как помочь ребёнку в период подготовки к экзаменам? |
|||||
|
1. Профилактика экзаменационного стресса. 2. Факторы, усиливающие и снижающие тревогу. Как помочь старшекласснику справиться с тревогой (мнемотехники, приемы концентрации внимания и приемы расслабления в стрессовой ситуации). 3. Сотрудничество родителей и педагогов в период подготовки старшеклассников к экзаменам. |
28.04.2023 |
семинар |
ХI «А» |
Шанчук Е.Ю. |
педагог-психолог, педагог социальный |
|
ХI «Б» |
Новицкая Е.Н. |
||||
|
ХI «В» |
Сидоркевич А.В. |
||||
|
ХI «Г» |
Соболь И.Е. |
||||
Мы в соцсетях: